{"id":6803,"date":"2021-06-14T16:41:46","date_gmt":"2021-06-14T15:41:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/?page_id=6803"},"modified":"2023-11-17T16:09:57","modified_gmt":"2023-11-17T15:09:57","slug":"2019-con-scienze","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/?page_id=6803","title":{"rendered":"(2019) con.Scienze"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">13\/12\/2019<br \/>\n<strong>&#8220;Learning is an experience, not a download&#8221;: LabST2@PoliMi&#8221;<\/strong><br \/>\n<em>Maurizio Zani, Matteo Bozzi<\/em><br \/>\ncon.Scienze (Firenze)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\">&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Abstract:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il laboratorio ST2 del Politecnico di Milano si propone di studiare e sperimentare nuove metodologie e tecnologie didattiche in ambito universitario (ma non solo) nell\u2019insegnamento della fisica (ma non solo), valorizzando la molteplicit\u00e0 di interazioni possibili tra lo studente e il docente. Se da un lato serve lavorare a un cambio radicale del processo di apprendimento, uscendo da stereotipi educativi e aprendoci come docenti a innovazioni tecnologico-pedagogiche, dall\u2019altro vanno riconosciuti lacune e misconcetti presenti negli studenti cos\u00ec da fornir loro alcuni validi ed efficaci strumenti che tentino di colmarli. L\u2019interazione tra scuola secondaria e universit\u00e0 non pu\u00f2 quindi che partire da un ragionamento comune e condiviso che ha le basi nelle 3 regole sull\u2019apprendimento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cBridge the gaps\u201d \u00e8 il motto che sostiene i MOOCs (Massive Open Online Courses) realizzati del Politecnico di Milano a partire dal 2004 e caricati sul portale POK (Polimi Open Knowledge), in un approccio completamente open e gratuito. L\u2019integrazione dei MOOCs nel processo di apprendimento pu\u00f2 cambiare e migliorare l\u2019educazione in ambito universitario aumentando le possibilit\u00e0 di accesso, diminuendo il rischio di drop-out e fornendo un approccio pi\u00f9 flessibile all\u2019apprendimento; possono quindi essere una modalit\u00e0 didattica che ben si presta ad un apprendimento massivo soprattutto se integrati in una progettazione didattica mista (blended learning), come ad esempio mostrato dai Corsi di ripasso di fisica erogati a tutte le matricole dell\u2019Ateneo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se \u00e8 noto che ormai gli studenti hanno a disposizione una quantit\u00e0 di materiale principalmente digitale pressoch\u00e9 infinita, questo pone per\u00f2 la necessit\u00e0 di discernere ci\u00f2 che sia corretto dalle falsit\u00e0 e di avere una spiegazione attendibile e competente di ci\u00f2 che si sta leggendo\/osservando; risulta quindi rilevante, ancor pi\u00f9 di colmare le lacune, l\u2019identificazione dei misconcetti presenti negli studenti, perch\u00e9 pi\u00f9 difficili da rimuovere e poi sostituire con la giusta percezione del fenomeno fisico. In tale direzione si muove il progetto internazionale \u201cHighlight misconceptions in Physics\u201d, con l\u2019obiettivo di costruire strumenti ad hoc per individuare e poi superare i misconcetti mostrati nella fisica dagli studenti, con una filosofia di accesso OER (Open Educational Resources).<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>13\/12\/2019 &#8220;Learning is an experience, not a download&#8221;: LabST2@PoliMi&#8221; Maurizio Zani, Matteo Bozzi con.Scienze (Firenze) &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211; Abstract: Il laboratorio ST2 del Politecnico di Milano si propone di studiare e sperimentare nuove metodologie e tecnologie didattiche in ambito universitario (ma non solo) nell\u2019insegnamento della fisica (ma non solo), valorizzando la molteplicit\u00e0 di interazioni possibili tra lo &#8230; <a title=\"(2019) con.Scienze\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/?page_id=6803\" aria-label=\"Per saperne di pi\u00f9 su (2019) con.Scienze\">Leggi tutto<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":6788,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-6803","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6803","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6803"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6803\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8550,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6803\/revisions\/8550"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6788"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6803"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}