{"id":6808,"date":"2021-06-14T16:45:56","date_gmt":"2021-06-14T15:45:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/?page_id=6808"},"modified":"2023-11-17T16:10:02","modified_gmt":"2023-11-17T15:10:02","slug":"2019-con-scienze-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/?page_id=6808","title":{"rendered":"(2019) con.Scienze"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">13\/12\/2019<br \/>\n<strong>Peer-learning + BYOD in una classe numerosa: si pu\u00f2 fare!<\/strong><br \/>\n<em>Matteo Bozzi, Maurizio Zani<\/em><br \/>\ncon.Scienze (Firenze)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\">&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Abstract:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sulla base della letteratura scientifica afferente al tema dell\u2019educazione, \u00e8 convinzione largamente condivisa tra i ricercatori del settore che le classiche lezioni frontali siano generalmente insufficienti a coprire compiutamente i bisogni di apprendimento dei discenti. Al contrario, l\u2019impiego sinergico di strategie di apprendimento tradizionali e attive, quali il peer learning, unito all\u2019utilizzo di tecnologie che \u201camplifichino\u201d l\u2019azione del docente si \u00e8 dimostrato estremamente efficace.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">In questo quadro, nell\u2019anno accademico 2017-2018 il Politecnico di Milano implement\u00f2 una ricerca volta a indagare l\u2019efficacia della discussione tra pari nel contesto di lezioni universitarie di fisica frequentato da un numero elevato di studenti. L\u2019impiego di questa metodologia didattica attiva in una classe numerosa unitamente all\u2019utilizzo di Students\u2019 Response Systems (SRS), in coerenza con la strategia Bring Your Own Device (BYOD), costituirono un elemento qualificante e di novit\u00e0.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019esperimento didattico si rivolgeva alle 646 matricole iscritte ai corsi di laurea in Ingegneria Chimica e Ingegneria dei Materiali e delle Nanotecnologie del Politecnico di Milano e frequentanti il corso \u201cFisica Sperimentale A+B\u201d, divise in 3 sezioni. Tutte e tre le sezioni coinvolte nella nostra ricerca sostennero il medesimo test a risposta multipla sia all\u2019inizio del corso, sia alla sua conclusione; la prova fu erogata mediante il portale on-line Socrative e gli allievi risposero ai quesiti utilizzando i loro smartphone, computer portatili e tablet. Inoltre, le matricole della sezione 1 affrontarono periodicamente durante il corso anche ulteriori quiz a risposta multipla, diversi da quelli dei test iniziale e finale. Immediatamente dopo ciascuna di queste prove intermedie e senza ricevere alcun feedback circa la correttezza delle loro risposte, i discenti discussero dei quesiti di questi test a piccoli gruppi per qualche minuto. Infine, al termine di tale discussione essi rifecero gli stessi quiz e successivamente fu loro mostrata e spiegata la soluzione corretta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">I dati raccolti consentirono di evidenziare l\u2019efficacia della peer discussion; il miglioramento conseguito dalle matricole della sezione 1 fu decisamente pi\u00f9 significativo. La strategia didattica si dimostr\u00f2 efficace indipendentemente dal livello di difficolt\u00e0 dei quiz erogati agli studenti e dalla branca della fisica su cui tali domande si basavano, e si evidenzi\u00f2 anche un effetto legato al genere: le studentesse esposte al peer learning conseguirono miglioramenti del loro livello di preparazione in Meccanica nove volte su dieci superiori a quelli dei loro colleghi uomini.<\/p>\n<hr \/>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Attivit\u00e0<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"\/?page_id=262\">Peer learning<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>13\/12\/2019 Peer-learning + BYOD in una classe numerosa: si pu\u00f2 fare! Matteo Bozzi, Maurizio Zani con.Scienze (Firenze) &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211; Abstract: Sulla base della letteratura scientifica afferente al tema dell\u2019educazione, \u00e8 convinzione largamente condivisa tra i ricercatori del settore che le classiche lezioni frontali siano generalmente insufficienti a coprire compiutamente i bisogni di apprendimento dei discenti. Al &#8230; <a title=\"(2019) con.Scienze\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/?page_id=6808\" aria-label=\"Per saperne di pi\u00f9 su (2019) con.Scienze\">Leggi tutto<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":6788,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-6808","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6808","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6808"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6808\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8551,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6808\/revisions\/8551"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6788"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6808"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}