{"id":8385,"date":"2023-10-24T09:30:13","date_gmt":"2023-10-24T08:30:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/?page_id=8385"},"modified":"2024-12-13T09:31:30","modified_gmt":"2024-12-13T08:31:30","slug":"2023-iper-hpr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/?page_id=8385","title":{"rendered":"(2023) CooFIS08"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">30\/11-01\/12\/2023<br \/>\n<strong>Attivit\u00e0 di orientamento per studenti di scuola secondaria: questionario propedeutico e \u201copen-ended lab\u201d di fisica<\/strong><br \/>\n<em>Roberto Virzi, Matteo Bozzi, Roberto Mazzola, Sara Pittini, Maurizio Zani<\/em><br \/>\nCooFIS08 (Napoli)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\">&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Abstract:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nell\u2019ambito del progetto del Ministero dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca relativo all\u2019Orientamento attivo nella transizione scuola universit\u00e0, tra i corsi che il Politecnico di Milano ha proposto c\u2019era quello di \u201cIntroduzione metodologica alla preparazione del test di ingegneria\u201d, che ha inteso offrire gli strumenti metodologici per lo studio degli argomenti di fisica e matematica, anche descrivendo le risorse didattiche offerte, nonch\u00e9 sviluppare le competenze logico-matematiche, il metodo scientifico, la modellistica e il problem-solving.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il corso era strutturato in moduli: un primo modulo di 3 ore in presenza riguardante gli aspetti motivazionali degli studenti, 6 ore di attivit\u00e0 di matematica e 6 ore di attivit\u00e0 di fisica. Quest\u2019ultimo era costituito da 2 ore online introduttive sugli aspetti dell\u2019apprendimento e del materiale didattico, seguite da 4 ore in presenza con attivit\u00e0 laboratoriali. All\u2019interno dell\u2019incontro introduttivo gli studenti hanno svolto un questionario composto da 8 domande a risposta multipla, con lo scopo di evidenziare lacune, concezioni errate o errori concettuali che di solito rendono difficile il superamento del test. L\u2019attivit\u00e0 in laboratorio invece \u00e8 stata progettata seguendo un modello di open-ended lab, con attenzione alla validit\u00e0 didattica delle esperienze; gli studenti sono stati invitati a esplorare con la massima autonomia possibile le grandezze fisiche legate a un certo fenomeno e a scoprire le relazioni tra esse. Al termine del percorso \u00e8 stato poi somministrato agli studenti un questionario di gradimento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019attivit\u00e0 di ricerca qui riportata si focalizza sul questionario propedeutico: le risposte degli studenti sono state analizzate sulla base della classical test theory, e i risultati dell\u2019analisi rivelano che il questionario \u00e8 stato complessivamente efficace e ben strutturato.<\/p>\n<hr \/>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Attivit\u00e0<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"\/?page_id=7683\">Orientamento<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>30\/11-01\/12\/2023 Attivit\u00e0 di orientamento per studenti di scuola secondaria: questionario propedeutico e \u201copen-ended lab\u201d di fisica Roberto Virzi, Matteo Bozzi, Roberto Mazzola, Sara Pittini, Maurizio Zani CooFIS08 (Napoli) &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211; Abstract: Nell\u2019ambito del progetto del Ministero dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca relativo all\u2019Orientamento attivo nella transizione scuola universit\u00e0, tra i corsi che il Politecnico di Milano ha &#8230; <a title=\"(2023) CooFIS08\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/?page_id=8385\" aria-label=\"Per saperne di pi\u00f9 su (2023) CooFIS08\">Leggi tutto<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":6788,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-8385","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8385","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8385"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8385\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9479,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8385\/revisions\/9479"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6788"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.st2.fisi.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8385"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}