- 07-11/09/2026
Misura di efficacia del debate nel favorire l’acquisizione di competenze argomentative
Marco Costigliolo, Matteo Bozzi, Roberto Virzi, Andrea Fusari, Manuele De Conti, Maurizio Zani
SIF, Società Italiana di Fisica (Firenze – Italy)
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Abstract:
Il dibattito strutturato in ambito fisico si propone come una risorsa pedagogica promettente. Come suggerito da Zeidler et al. (2005) nel framework delle Questioni Socio-Scientifiche (SSI), risulta importante tentare di colmare il divario tra scienza astratta e implicazioni sociali.
L’approccio incoraggia gli studenti ad applicare concetti scientifici a questioni etiche o politiche, guidandoli nell’evitare dispute sulla “scienza assodata” per non rischiare di avallare concezioni erronee. In quest’ottica, risulta utile che i temi di discussione siano bilanciati, sollecitando i dibattenti ad approfondire la letteratura scientifica per sostenere tesi basate sull’evidenza.
Su questa base teorica, questo studio esplora l’impatto formativo della pratica del debate, analizzando i dati del Campionato Italiano Giovanile di Debate (CIGD) del 2021. Per gestire la natura delle misurazioni ripetute, l’analisi è condotta tramite modelli statistici gerarchici (misti). Questa scelta metodologica aiuta a delineare le traiettorie di sviluppo dei punteggi assegnati agli speaker nel tempo, al fine di offrire una valutazione quantitativa sull’efficacia del debate come strumento didattico.
Attività