Convegno CooFIS08
L’11, 12 e 13 dicembre 2025 parteciperemo al convegno CooFIS08 a Milano con un contributo su “Apprendere la fisica attraverso il dibattito: risultati di uno studio pilota sul concetto di energia“.
Ingresso di Andrea Fusari
Benvenuto al nuovo dottorando Andrea Fusari, che si aggiunge al nostro gruppo di lavoro.
Pubblicato capitolo su libro Springer
Pubblicato il libro della Springer contenente il nostro capitolo “Orientation activities for high school students: propaedeutic test and open-ended Physics lab“.
Pubblicato articolo su Nuova Secondaria Ricerca
Pubblicato l’articolo su Nuova Secondaria Ricerca “Attività di orientamento innovative ed efficaci in modalità open-ended“.
Pubblicati atti di HEAd 2025
Pubblicati gli atti del convegno HEAD 2025 con “Comparison between Rasch analysis and Classical Test Theory for a Physics questionnaire validation“.
Corsi di ripasso 2025-2026
Sono aperte le iscrizioni ai prossimi corsi di ripasso di fisica (e matematica) per le nuove matricole del Politecnico di Milano sulle tematiche della meccanica, della termodinamica e dell’elettromagnetismo; alla pagina relativa trovate il modulo online con cui iscriversi. Va ricordato che i corsi di ripasso sono intesi come integrazione dei MOOCs di fisica del … Leggi tutto
Convegno HEAd
Dal 17 al 20 giugno 2025 parteciperemo al convegno HEAd a Valencia – Spain con un contributo su “Comparison between Rasch analysis and Classical Test Theory for a Physics questionnaire validation“.
Convegno GIREP
Dal 30 giugno al 04 luglio 2025 parteciperemo al convegno GIREP a Leiden – The Netherlands con un contributo su “Undergraduate students’ conceptual understanding of electromagnetic waves“.
Lorenzo Santi
Il gruppo di ricerca ST2 è vicino a familiari e colleghi dell’Università degli Studi di Udine per la morte di Lorenzo Santi, che con passione ha contributo allo sviluppo della didattica della fisica e alla formazione degli insegnanti, nonché al coordinamento del progetto PLS di fisica.
Pubblicato articolo su Cogent Education
Pubblicato l’articolo su Cogent Education “Educational innovation in higher education: engineering students’ experiences of Emergency Remote Teaching“.