Lab. di sperimentazione didattica
Il progetto di ricerca METHEXIS 2.0 (finanziato dal PoliSocial Award 2024) ha ricevuto il premio “Raymond Zreick” durante l’edizione 2026 di Focus Live. Raymond Zreick è stato un esperto di tecnologia, ambiente ed energia che ha lavorato in Focus sin dal 2007 (qui trovate alcune note); scomparso nel 2022 a causa di una grave malattia, … Leggi tutto
L’articolo su Argumentation and Advocacy “Efficacy measurement of a debate-based physics intervention on the concept of energy” rientra già tra quelli più scaricati di sempre dal portale della rivista.
Pubblicato l’articolo su Journal of Physics: Conference Series “Undergraduate students’ conceptual understanding of electromagnetic waves“.
Pubblicati gli atti del convegno PCE 2026 con “Validation of a multiple-choice Physics test using Classical Test Theory: toward a more up-to-date international item database“.
Pubblicato l’articolo su Argumentation and Advocacy “Efficacy measurement of a debate-based physics intervention on the concept of energy“.
Dal 7 all’11 settembre 2026 parteciperemo al convegno della SIF a Milano con un contributo su “Misura di efficacia del debate nel favorire l’acquisizione di competenze argomentative“.
Sono aperte le iscrizioni ai prossimi corsi di ripasso di fisica (e matematica) per le nuove matricole del Politecnico di Milano sulle tematiche della meccanica, della termodinamica e dell’elettromagnetismo; alla pagina relativa trovate il modulo online con cui iscriversi. Va ricordato che i corsi di ripasso sono intesi come integrazione dei MOOCs di fisica del … Leggi tutto
Dal 15 al 19 giugno 2026 parteciperemo al convegno PCE a Paris – France con un contributo su “Validation of a multiple-choice Physics test using Classical Test Theory: toward a more up-to-date international item database“.
Dal 06 al 04 luglio 2026 parteciperemo al convegno GIREP a Crete – Greece con un contributo su “A physics questionnaire to foster electromagnetism learning among engineering students“.
Pubblicato l’articolo su Education Sciences “Analysis of the effectiveness of open-ended style activities on students’ performance in an engineering admission test“.