Ci sono situazioni in cui elementi di fragilità impattano fortemente sul potenziale processo di apprendimento, e quindi richiedono dei progetti educativi speciali che contengano anche elementi di inclusività e di cooperazione: contesti quali ad esempio le periferie, i centri di accoglienza, le carceri… Questo porta con sé elementi di instabilità e di complessità.
I momenti sono spesso meno formali, e si focalizzano di più su attività pratiche mirate e collegate al quotidiano.