Lab. di sperimentazione didattica
Il lab. ST2 è risultato vincitore per il Politecnico di Milano (insieme agli altri partner) del Progetto Nazionale di Fisica all’interno del PLS 2023-2025. A breve il Ministero dell’Università e della Ricerca (MUR) provvederà con l’assegnazione del finanziamento.
Pubblicato l’articolo su Education Sciences “Exploring effective Physics teaching strategies in High Schools during the COVID-19 pandemic“.
Benvenuto al nuovo dottorando Roberto Virzi, che si aggiunge al nostro gruppo di lavoro.
Sono aperte le iscrizioni ai prossimi corsi di ripasso di fisica (e matematica) per le nuove matricole del Politecnico di Milano sulle tematiche della meccanica, della termodinamica e dell’elettromagnetismo; alla pagina relativa trovate il modulo online con cui iscriversi. Va ricordato che i corsi di ripasso sono intesi come integrazione dei MOOCs di fisica del … Leggi tutto
Dal 16 al 19 giugno 2023 parteciperemo al convegno PCE a Paris – France con un contributo su “An Italian large case study on Emergency Remote Teaching: factors and predictors which affect Higher Education students’ attitude“.
Pubblicato l’articolo su The Physics Teacher “Origin of the Laplace force applied to a current-carrying wire immersed in a magnetic field“.
E’ stata aggiunta una nuova pagina, sotto la sezione dei Materiali, riguardante l’elenco delle Slide disponibili e liberamente accessibili sui diversi argomenti di fisica.
Pubblicato l’articolo su Sustainability “An extensive questionnaire about Metacognition during Emergency Remote Teaching involving more than 3000 engineering students“.
Dal 30 gennaio al 01 febbraio 2023 parteciperemo al convegno MESE1 a Napoli con due nostri contributi: “Peer learning in higher education: an effective response to the university students’ dropout problem“ “An extensive questionnaire about emergency remote teaching: more than 3000 engineering students respond about their perceptions on online didactic activities“
Il 25 e 26 novembre 2022 parteciperemo al convegno CooFIS08 a Udine con un contributo su “Peer learning in higher education: an effective active methodology to mitigate the university students’ dropout rate“.